上海代写论文网专业提供代写毕业论文、代写本科论文服务
您现在的位置:首页 > 教育学论文 > 教改论文 >
职位导向推进高职英语教改的原则和实践方法
发布时间:2021-02-23

  摘    要: 在经济全球化以及中西方文化多元交融的大环境下,英语作为全球通用语言的实用性功能也得到了体现。为了满足国家间沟通交往和各项事业发展建设的要求,必须重视英语人才培养,大力发展英语教育,不断提高现代人才的英语素质。现如今国家对英语教育的重视度在日益提高,而英语素质也成为评价人才的重要标准。高职院校作为培育现代化人才的坚实阵地,在积极培育合格人才的进程中,必须高度关注英语教育,确保学生的英语学习符合学生未来职业岗位的具体要求,为学生就业能力和竞争力的发展提供保障。对此,高职院校在英语教改工作当中,必须基于职业岗位导向进行教改策略的研究,牢牢把握求职意向以及学生的职业素质发展要求,确保英语教学的针对性和科学性。

  关键词: 职业岗位导向; 高职英语; 教改策略;

  英语在国际间沟通往来当中扮演着重要角色,同时也占据举足轻重的地位。伴随着国际交流合作地日益拓展,各个行业与领域对英语素质的要求与日俱增,只有培养出更多英语素质过硬的现代化人才,才能够为企业的蓬勃发展以及走向国际奠定基础。高职院校在积极培养职业型人才的过程中也越来越认识到英语课程的重要性,并将其作为必修基础课程,强调既要帮助学生奠定语言学习基础,又要关注学生语言应用技能的发展,使得学生能够妥善运用英语语言处理未来职业当中的有关业务。高职英语教学需要牢牢把握教学改革要求及现代人才的培育需要,确定基于职业岗位导向的英语教改策略,保障学生所学英语知识和技能,能够切实为学生的职业发展服务,切实缩小英语教学和职业岗位需要之间的差距,提高教学改革针对性。

  一、基于职业岗位导向推进高职英语教改的必要性

  英语是高职院校的基础必修课程,是培养学生英语素质的重要载体。随着高职课程改革工作地持续深入,英语教学改革也受到了各方关注。对于高职英语教学来说,以职业岗位为导向推动教学改革是培养优秀英语人才的重要举措,其必要性主要体现在:一是满足国家经济事业发展要求的必然选择。在国民经济事业的发展进程中,中国与世界的联系日益紧密,而在彼此交流合作当中,英语语言的实用价值也日益突出。英语是国际通用语言,在国家间的沟通交往以及贸易往来当中被广泛运用,如果没有实现对英语语言的透彻掌握,或是只能够运用简单交流的口语,缺乏对专业术语的掌握,就会影响中国在世界竞争当中的表现。在这样的背景下,社会以及国家对高职英语教学提出了明确要求,强调学生既要学会用基本的英语语言交流,还必须熟练把握专业术语,培育出拥有良好英语素质的技能型人才,使得他们拥有更大的竞争优势,并在社会发展当中做出更加突出的贡献。所以高职院校基于职业岗位导向进行英语教育改革是非常必要的,是中国经济发展的必然要求。二是社会持续发展对高职英语提出的要求。经济建设以及各行各业的飞速发展与创新变革,推动了社会的发展进程。随着社会的发展进步,英语教学受到的影响是非常深刻的。传统英语教学受传统教育理念影响很重,传统教育思想与模式给英语教学带来了极大的约束,更无法确保应用型教育的实施。高职英语教育坚持以职业岗位为导向,可以让培养出来的人才符合社会发展要求,着力打造应用型英语教育体系,满足学生的综合发展要求。三是高职英语教学改革的必然需要。高职英语教学改革的深入推进已经成为当下英语教育创新发展以及新时代人才培养的必然选择,在改革工作当中应该明确改革目标与方向,保证人才培养的针对性。以职业岗位为导向进行英语教学改革可以在丰富学生英语知识储备的同时,增强学生的语言技能,完善学生的英语应用素质,让学生能够运用课上所学知识和技能在未来的职业岗位当中发光发热。
 

职位导向推进高职英语教改的原则和实践方法
 

  二、基于职业岗位导向推进高职英语教改的原则

  英语教育改革是一项系统工程,为确保改革目标的实现,高职院校在英语教育当中要正确把握职业岗位导向,体现出高职院校以就业为导向,以能力为本位的教育观念,并在教育改革当中严格遵循以下原则,以保证英语教育的创新实施。一是以学生为本原则。以学生为本,是各个阶段教育教学都必须把握的基本原则,特别是在教育改革背景下,学生才是学习的主人,只有坚持以学生为中心贯彻生本思想,才能够真正为学生的个体发展创造良好条件,才能够让学生顺利实现人生价值,实现综合发展。在高职英语教学改革当中,教师要培养学生英语素质,让学生的英语技能为学生适应未来职业岗位服务,就需要坚持以学生为本,充分考虑学生的英语学习特点与内在规律,把握学生个体需要。二是把握职业需求原则。基于职业岗位导向进行英语教学改革,简单来说就是充分了解职业需求,分析相应工作岗位对英语知识和技能掌握的实际需要,在此基础之上做好英语教学目标定位,让学生能够真正把英语学习和专业学习结合起来。三是理论与实践结合原则。以职业岗位为核心的高职英语教育必然要把英语理论教学和实践教学结合起来,既要给学生传授英语知识,又要教给学生语言应用的方法和技巧,强化学生跨语言沟通交际能力,这样才能够让学生运用所学专业知识解决职业发展当中的问题。

  三、基于职业岗位导向推进高职英语教改的实践方法

  1. 基于职业岗位导向定位教育目标。

  对于高职院校的教育教学来说,始终把握着一个总体目标,那就是给社会发展培育符合社会需求的优秀人才,让学生能够基于学校所学的知识和技能,在走入社会之后具备极强的岗位适应能力,并在各自岗位上发光发热,实现个人的人生价值和社会价值。高职英语教学必然也要把握好这一总体目标,特别是在基于职业岗位导向的英语教育改革当中,必须面对不同专业学生做好科学有效的职业发展预测与评估,在此基础之上实现对英语教育目标的重新、准确定位,意识到英语并非是单一学科语言,其与其他专业密切相关,只有把英语教学和专业教学整合起来确定出综合性的教育目标,才能够让英语教育获得更大的发展。高职院校需要积极围绕这一综合目标,确定英语教学计划,推动教育教学落实,使得当下的英语教育改革始终符合社会发展的趋势。

  2. 基于职业岗位导向构建英语教材。

  就高职英语教学而言,教材是课程教学的基础,也是学生和教师在英语教学当中的基本依据。高职院校教育教学的重要目标是为地区的发展建设培养优秀人才,使得这些人才能够真正为企业发展服务。因此高职院校在进行专业课程设置环节,就会有意识地根据区域经济与特色情况进行课程设置,确保课程安排符合专业人才的培养要求。在不同区域对人才培养要求存在差别的情况下,区域内高职院校会自主调整教学工作,也因此高职院校英语教学对教材的需求显现出很大的差别。当前高职院校所使用的英语教材常常是统一发放的,内容相对单一也往往会和区域经济存在不契合的问题,影响以职业岗位为导向的高职英语教学改革的顺利实施。基于这样的现状,高职院校在基于职业岗位导向改革英语教学时,要立足学生的未来职业发展基础建构教材,邀请专家学者,通过调查本地区企业和职位的实际情况,进行教材内容的设置以及补充,使得这些教材能够切实在英语教学当中发挥应有作用,促进学生职业能力的发展。

  3. 基于职业岗位导向选取教学内容。

  高职英语教师在明确自己所担当的职业教育工作职责的同时,还必须认清教学内容是影响教学效果的关键因素,假如教师选用的教学内容不够科学合理,即使教师拥有再高的教育水平,也无法帮助学生顺利掌握相关的英语知识和技巧。就如同是作文写作一般不管内容多感人,辞藻多华丽,如果偏离主题,同样无法获得高分。因此在高职英语教改工作当中,教学内容的选择尤为关键。教师在对英语教学内容进行选择时,必须基于职业岗位导向,一方面所选内容必须与学生的英语基础高度一致。高职学生英语基础比较薄弱,因此教师选用的内容不能够过于高深,否则很容易打击学生的信心以及学习动力,教师需坚持循序渐进,逐层增加教学难度,调动学生的学习兴趣。另一方面要注意选取与学生未来职业相关的英语知识和技能作为核心教学内容,使得学生在步入社会之后可以利用自己所学的专业知识满足职业发展要求。比如酒店管理专业的英语教学可以引入大量与酒店英语相关的英语素材,提高学生的语言综合实践能力。

  4. 基于职业岗位导向创新教学模式。

  教学模式的选择成效直接关乎学生的学习质量以及高职英语教改的效果,所以在以职业岗位为导向进行英语教学改革时,必须把精心选择优质的英语教学模式作为重中之重,积极引入与时俱进的新型教学方法,辅助学生掌握英语知识以及实践技巧。一是运用合作探究教学方法,引导学生根据职业岗位特色进行英语语言的灵活运用,增强学生口语表达能力以及实践应用能力。二是运用情境教学方法通过给学生营造特定的职业情境,让学生思考如何在职业岗位当中准确应用英语语言进行表达,提高学生应用意识。三是运用现代化教学手段,辅助课堂教学,为学生补充尽可能丰富的英语学习素材,对学生进行客观全面的教学评价,凸显出英语教学的实用性。

  社会经济的飞速发展,经济全球化水平的提高和“一带一路”政策的深入推进,让中外贸易往来不断增加,英语人才的重要性也进一步凸显。不同的职业岗位对英语的要求各不相同,学生不仅需要掌握行业知识,还必须具备适应该岗位的专业技能,在英语语言的运用上,也要适应明显的职业岗位特征。高职院校本身坚持的理念就是以就业为导向,以能力为本位,以及以学生为中心,所以高职院校在英语教学和创新改革当中也要坚持这样的理念,把握职业岗位导向,确定出科学有效的教学改革方法,着力提升英语教学质量,促进学生交际能力和语言综合应用能力的发展。

  参考文献

  [1] 吴文明.基于职业岗位导向的高职房地产院校英语教学改革:以重庆房地产职业学院为例[J].英语广场(下旬刊),2018(03):83-85.
  [2]张明勇.职业能力培养视角下的高职英语教学模式改革研究[J].石家庄铁路职业技术学院学报,2015(03):120-123.
  [3]方宝.高职英语教学的职业导向性现状及其改革构想:基于南方5省10所高职院校问卷调查的实证分析[J].职业技术教育,2019,33(29):31-36.
  [4] 雷正光.基于“就业导向”的职教课程发展观[J].大学研究与评价,2018(11):114-119.
  [5]高恂.高职院校公共英语教学理念与实践探索[J].当代教育理念与实践,2019(08):128-129.

对应分类:
下一篇:没有了
版权所有:上海论文网专业权威的论文代写、论文发表的网站,秉承信誉至上、用户为首的服务理念,服务好每一位客户
本站部分论文收集于网络,如有不慎侵犯您的权益,请您及时致电或写信告知,我们将第一时间处理,邮箱:shlunwen@163.com