上海代写论文网专业提供代写毕业论文、代写本科论文服务
您现在的位置:首页 > 职称论文 > 教师职称论文 >
研究人文素养及其在高职教育实践中的作用
发布时间:2019-09-26

  摘要:无论教师自身的理想信念, 还是在教学过程中展现的高尚灵魂, 都在潜移默化地影响学生的价值观、世界观和人生观, 进而使其形成思想道德标准。提升人文素养, 对培养学生健康的人格品质具有重要的教育意义。基于此, 文章对高职教师人文素养的困境及提升策略展开了研究。

  关键词:高职教师; 人文素养; 提升策略;

  1 人文素养及其在高职教育实践中的作用

  1.1 人文素养

  人文素养围绕"以人为本",注重个体尊严、情感认同、感受、合理需求、价值追求的关注,是一种以人为中心的综合表现,包括气质、人格品质与修养等。换句话说,人文素养可以是有形、外化表现的人文知识,也可以内在、无形表现的人文精神。反映在高职院校的教师中,人文素养表现为教师的思想道德、价值观、人文知识、审美情趣、自我认识等方面。

教育

  1.2 人文素养在高职教育实践中的作用

  1)培养学生的兴趣。兴趣是顺利引导学生完成课堂教学的关键因素,同时也是培养学生兴趣的重要依托点。教师可以把其人文知识融入教学实践,通过引发学生的兴趣,帮助学生获得自主学习的动力,从而将注意力放在课堂中。2)加强师生间的交流。教师可以通过自身的人文知识,改变传统枯燥乏味的课堂环境,将人文融入课堂教学的各项环节中,与学生展开交流沟通与分享,增加课堂教学的自身魅力。3)指导学生践行社会主义核心价值观。教师在教学的过程中可以潜移默化的把自己对社会主义核心价值观的认识、对中国精神和工匠精神的理解、对中华文明的认识传递给学生[1].

  2 高职教师人文素养的困境

  2.1 过于注重学科专业知识,忽视人文素养的知识积累

  多数高职教师会将更多的时间和精力投入学科专业研究与知识技能提升,忽视人文素养的知识。这种单一的自我提升途径,令知识结构储备受到一定程度的束缚,教师的眼界也受到了局限。这种思维局限性,使教师无论是在教学实践中,还是在提升自身人格魅力上都会受到不同程度的负面影响[2].

  2.2 缺乏坚定的理想信念,奉献素养较为薄弱

  世界多极化格局的形成,外来思想文化与中国优秀传统文化之间不断碰撞,使得部分教师出现拜金主义和功利主义思想,将教师这个神圣的职业仅仅视为生存谋生的手段,缺乏坚定的职业从业信念,奉献精神较为薄弱。尤其是在职业情感认同上,缺少必要的职业理想信念,在工作中逐渐失去动力,进而表现出对学生态度冷淡,缺少工作积极性[3,4].

  2.3 职业道德修养有待提升,缺乏人文精神

  高职教师职业道德修养、行为品格等是评价教师内化涵养的重要标准。但部分教师在课堂教学中,始终以自我为中心,过于重视学科专业知识的传输与结果评价考核,忽视学生在学习过程中应该获得的成长与发展。没有坚持以学生为课堂教学或实践为中心,同时也没有过多地关注学生的思想动向,以及没有为学生树立良好的职业形象,在人生观与处世观上表达得过于消极。

  3 高职教师人文素养的提升策略

  3.1 提高人文知识水平

  人文素养的重要内容之一便是人文知识,人文知识在一定程度上可以指导人们保持理性思维,进而内化为人文情感,对促进高职教师形成正确、完整的核心价值观有积极的意义。提升教师人文知识,可以从以下两个方面进行,其一是高职教师积极参与到人文知识学习或培训项目中,以多种方式鞭策教师不断提升人文知识水平。其二是提高教师积累人文知识的主动性。通过转变思想,使得高职教师在思想意识上认识到人文素养对提升职业水准的重要性,并将其内化为自觉行动,通过不断的主动学习来提升自己的职业能力。

  3.2 转变传统教师管理模式

  从高职院校管理角度来说,教师人文素养的提升,需要完善管理中的各项规章制度,在教师教育管理中展现人文关怀,具体内容为坚持"以人为本"的管理模式,围绕教师的主体性特征,让教师获得"主人翁"地位,积极发挥教学的主观能动性。其一是表现为高职院校建立健全规章制度,展现教师的主体地位,并采取多种方式使教师参与到学校决策中,使教师获得一定的话语权,落实主人翁培育精神。其二是在教育管理中渗透人文精神,注重教师的个性化发展,积极为教师提供发展机会,公平公正的分配教育资源。

  3.3 增加校园文化活动的丰富性

  教师人文素养的提升还需要依托校园文化环境,从校园文化软实力角度,积极展现校园文化的人文精神力量、凝聚向心力、积极向上的作用。传统校园文化活动中,以教师为主体的校园文化活动主要集中于教师职工文体形式,内容较为单一,又或者是体育竞技活动,无法真正调动教师的参与积极性。需要切实增加校园文化活动的丰富性,充分发挥校园文化的积极作用。

  4 结束语

  高职教师人文素养与高等教育水平、师资建设有不可分割的关系,高水平人文素养的师资队伍是践行国家教育指导方针的保障。高职教师人文素养的提升对深化教育改革与建设国内高水平职业教育具有重要的发展意义。

  参考文献
  [1] 张雪丽, 胡锋。阅读是提升教师人文素养的最佳途径[J].现代教育, 2017 (3) :60-61.
  [2] 耿聪, 王文波。提升高校教师人文素养研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报, 2018, 31 (2) :79-81.
  [3] 冯珺。高职舞蹈教师人文素养的重要意义及有效实现途径研究[J].北方音乐, 2018, 38 (3) :153-154.
  [4] 张书华。高职英语教学中的人文素养渗透[J].智库时代, 2019 (35) :119-120.

对应分类:
版权所有:上海论文网专业权威的论文代写、论文发表的网站,秉承信誉至上、用户为首的服务理念,服务好每一位客户
本站部分论文收集于网络,如有不慎侵犯您的权益,请您及时致电或写信告知,我们将第一时间处理,邮箱:shlunwen@163.com