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职业院校教师教学标准意识培养的必要性研究
发布时间:2019-09-26

  摘要:加强对职业教育的规范管理,教育职能部门出台了系列职业教育国家教学标准和相关制度,并逐步构建起了具有中国特色的职业教育国家教学标准体系框架。但在落实国家标准方面存在较大差距,加强职业院校教师的标准意识十分必要,通过督促检查,开展基于国家标准的职业认知活动成效明显。

  关键词:职业教育; 教师; 标准意识; 培养

  古人云"无规矩不成方圆",这里的"规矩"即为工具、尺度、标准。标准是科学、技术和实践经验的凝练和总结,是衡量事物和行为的准则和遵循。标准是可量化、监督、比较的规范,是推进治理体系现代化的工具。

教育

  伴随着我国改革开放,社会经济的发展,我国的职业教育也在不断发展。特别是本世纪以来,我国对职业教育的重视前所未有,职业教育实现了跨越式的发展。为规范职业教育的发展,提高技能技术人才的培养质量。国家先后出台了一系列与职业教育有关的国家标准和相关制度,并逐步构建起了具有中国特色的职业教育国家教学标准体系框架。

  1 职业教育教学标准体系的内涵

  职业教育教学标准,是指职业教育教学领域需要统一的技术要求和规范。它是我国职业教育标准体系的重要组成部分,是指导和规范管理职业院校教学工作的主要依据,是保证职业教育教学质量和人才培养规格的基本教学文件。职业教育标准包括国家标准、行业标准、地方标准和团体(职教集团、职教联盟)标准、职业院校标准。其中国家标准可分为强制性标准、推荐性标准,强制性标准是职业院校必须执行的标准。推荐性国家标准、行业标准、地方标准、团体标准、院校标准的技术要求要高于强制性国家标准的相关技术要求。

  我国职业教育国家标准体系框架主要依据《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国劳动法》等法律法规来架构。现已发布的标准主要包括国家职业分类大典、国家职业技能标准、中等和高等职业学校专业目录、中等和高等职业学校专业教学标准、中等和高等职业学校顶岗实习标准、中等和高等职业学校设置标准、教学仪器设备装备规范(实训条件建设标准)、中职学校教师专业标准、中职学校校长专业标准等,这些标准共同组成了我国较为完整的国家职业教育标准体系,涵盖了职业院校的设置、专业建设、课程建设、师资队伍建设、学生顶岗实习等各个方面,为依法治校、规范职业院校办学奠定了基础。

  2 加强职业院校教师教学标准意识的必要性

  职业院校教师的教学标准意识是职业院校教师对专业标准、课程标准等的认识、情感和意志力的集合,是教师对专业建设、课程建设的自觉行动和积极参与的前提,是建立在对专业标准、课程标准等认识的基础之上,是教师落实专业标准和课程标准的意愿和教学行为。

  (1)培养职业院校教师的质量标准意识是构建现代职业教育教学标准体系的需要。教育大计,教师为本。教师承担着教书育人的时代重任,是教育发展的第一资源。在职业院校教学标准体系中,师资队伍建设是重要组成部分。更重要的是,职业院校教学标准体系的构建实施的主体是教师,我们不仅要构建比较完善的教学标准体系,还要组织实施。如果不唤起职业院校教师的教学标准意识,再好的标准体系也形同虚设,不起作用。因此首先要培养教师的教学标准意识。

  (2)培养职业院校教师教学标准意识是确保职业教育教学质量的前提。教育教学质量是学校发展的生命线,教师是学校教育教学质量的生命线。职业院校教师教学标准意识的有无、强弱直接关乎职业院校的教学质量。职业院校教师不仅要掌握相应的专业知识和技能,还要树立专业教学标准意识。只有树立了教学标准意识,才会自觉对接企业、对接岗位、对接岗位工作任务,才会自觉研究专业标准、课程标准,并自觉用于专业建设、课程建设、教材建设等,这是保证教学质量的前提。

  (3)培养职业院校教师教学标准意识是新时代职业教育师资队伍建设的基本要求。当前,中国特色社会主义已进入新时代,我国的产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求更为迫切,要求越来越高,职业教育的地位和作用日益凸显,职业教育的师资队伍建设也更为迫切。最近,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,对职业教育师资队伍建设提出了明确的要求。职业院校教师必须适应新时代职业教育发展的要求,自觉树立教学标准意识,在教学教改中自觉对接职业教育教学标准,来规范自己的教学行为,才能成为新时代合格的教师。

  3 如何加强职业院校教师教学标准意识

  (1)加强对职业院校贯彻落实职业教育国家教学标准的落实情况的督促检查。我国的职业教育发展与经济发展紧密关联,经济发展的不平衡决定了职业教育发展的不平衡。我国目前共有中高职院校一万余所,在校生规模两千多万人,专任教师一百多万人。与义务教育、普通高中教育相比,职业教育在构建国家教学标准体系方面相对滞后,不同地区、不同院校在落实国家教学标准方面存在较大的差异,职业院校教师的标准意识普遍不够强,需要加强宣传教育和督促检查。

  职业教育主管部门负责组织制定职业教育教学及职业培训有关国家标准、组织实施标准并对实施标准情况加以监督。因此,职业教育主管职能部门要加强对职业院校落实国家教学标准的督促检查,要唤起职业院校教师的标准意识。

  (2)在教师中开展对职业教育国家标准体系的探究,增强教师的标准意识。对于职业院校的老师而言,真正研究教学标准的人不是太多,一般来说,专业带头人负责专业人才培养方案的制订和修订,骨干教师负责课程标准的制订和修订,在制订和修订专业人才培养方案和课程标准时,专业带头人和骨干教师要查阅相关专业的国家专业教学标准和课程标准,而更多的普通老师缺乏对标准的关注和研究,他们并不熟悉标准,也缺乏运用标准的意识。目前,广西职业院校正在教师中开展基于国家标准的职业认知活动,来推动教师探究学习有关国家教学标准,数千教师参加了这项活动,对提升教师们的标准意识是一种行之有效的办法。

  参考文献
  [1] 国务院。国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[Z].国发[2019]4号。

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