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新时代代职业教育中的公约教育
发布时间:2019-09-10

  摘要:中职学校的学生是一个特殊的学生群体,他们底子薄,学习知识的欲望不大,而且行为习惯也不好。如何引导这些学生进行自主管理,自觉遵守"中等职业学校学生公约"是我国当代职业教育的重要组成部分。

  关键词:新时代公约; "我要做";

  一、新时代公约的要求

  习近平总书记在党的十九大报告中指出,"必须把教育事业放在优先位置""办好人民满意的教育".所谓"百年大计,教育为本",就是要想建设和谐发展的社会,我们就必须要注重教育现代化,必须要重视学生的德育教育工作。2016年9月1日,教育部办公厅发文《教育部办公厅关于开展学习签署践行<中等职业学校学生公约>活动的通知》。[1]这份《公约》的制定有利于积极培育和践行社会主义核心价值观;有利于增强中等职业学校的德育教育;有利于引导学生自觉养成良好的思想品质和行为习惯。我们的职业教育也进入了要求学生全面提高素质的新阶段。

  新时代要求我们中职教育要把学生公约作为德育工作的首要任务来抓,这对提高学生整体素质具有很大的促进作用。新时代要求我们教师要通过各种方式宣传公约,营造学习公约的良好氛围,做到让全体学生知晓了解公约、认同公约。同时,新时代还要求我们教师要引导学生共同签署公约,做出承诺,使公约成为学生共同遵守的约定,各地各校逐渐将公约签署仪式作为学校的常规德育活动。总之,新时代要求我们教师要把学生教育好,引导他们发自内心的从"要我做"向"我要做"的转变,把学生遵守公约落到实处。

职业教育

  二、学校践行公约的方法

  中职学校的学生本来就是一个特殊的群体。他们底子薄,学习知识的欲望不大,而且行为习惯也不好。如何引导这些学生进行自主管理,自觉遵守"中等职业学校学生公约"呢?学校、教师主要从帮助学生树立自主管理理念,赋予学生自主管理的权力,建立学生自主管理的机制这三个方面引导学生自觉遵守公约。

  职业学校的班主任是学生健康成长的导师,在引导学生成长方面发挥着重要作用。他们要积极督促学生知晓公约、认同公约、践行公约。班主任在管理班级的过程中,一定要注重学生的德育教育。学生公约作为约束学生行为规范的管理制度,会被班主任当做管理班级的重要法宝。践行公约是一个有计划、有组织、长期坚持的系统教育活动。班主任教师应用得当,便能更加有效地引导学生形成良好的行为习惯,增强德育教育的针效果。因此,要想教育好学生,班主任教师一定要应用好《公约》。

  三、"要我做"向"我要做"的转变

  谈起各中职学校学生的管理经验,我们一般都会听到严格要求"学生做什么""学生不做什么"这类的字眼。一句话,大多数中职学校都是从"要我做"的角度要求学生,而并没有让学生意识到自主管理、自主约定的重要性。

  学生只有真实地理解公约内容,认识到这对自身素质的提高有重要作用,才会发自内心地进行自我管理的转变。因此,在平时的教育管理中,我们应该如何引导学生提高自身管理呢?首先,教师要让学生认识到自身管理的重要性。这样,他们才会发自肺腑地对照公约审视自己,才会认真地改造自己。其次,教师要赋予学生管理的权利。只有赋予了学生管理的权力,学生才能从根本上理解公约的重要性,才会在管理的过程中不断发现同学和自身的问题,从而不断地纠正自己的言行。再次,教师要引导学生建立自主管理的机制。每一位学生都是班级、学校的主人。在教育管理的过程中,教师要让学生树立自主管理意识,让每一位学生都能够参与到班级管理的活动中来,让每一位学生都能意识到自己对班级的作用,从而让学生在管理过程中建立自主管理的机制。最后,教师要引导学生自己自觉遵守公约,实现从最初的"要我做"向最后的"我要做"转变,踏踏实实地把公约落到实处。只有学生的自主意识提高了,他们才会真正地做到"我要做",才会做到"爱祖国,有梦想""爱学习,有专长""爱劳动,图自强""讲文明,重修养""遵法纪,守规章""辨美丑,立形象"的行为准则。这样,不仅能突出中职学生成长的关键和核心价值,还能让学生各方面的素质得到提高。

  目前,国家非常重视中等职业教育,把中等职业教育作为国家重点教育来抓。中等职业教育学校是培养国家技能型人才的重要聚集地,德育教育便成为了中职教育的重中之重。《中等职业学校学生公约》是学校德育教育的重要组成部分。班主任教师更应当引导学生自觉践行《中等职业学校学生公约》,认真落实党的教育方针和十八大提出的"立德树人"的根本任务。[2]这样,我们才能让中职学生真正成为我国新时代建设的复合型人才。

  参考文献
  [1] 教育部。《中等职业学校学生公约》教育引导中职生自觉养成良好思想品质和行为习惯[Z].2016-09-40.
  [2] 汪永智,汪士涛,于瑞霞。引导中职生人生出彩的创新性行为准则--《中等职业学校学生公约》制定情况说明与内容解读[J].中国职业技术教育,2016 (5) .

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