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在物理教学中如何进行环保教育
发布时间:2019-01-12

  摘要:在初中物理教材中有很多知识和环境保护有关, 当今世界, 国内国际都对环保很关注, 环保话题是一个热门话题。环境保护关乎着人类的文明发展, 作为物理教师, 有必要有义务为环保事业做出贡献。我们在教育教学过程中要渗透环保教育, 培养学生的环保意识, 把学生培养成新时代的环保卫士。
 
  关键词:初中物理; 环境保护教育;
 
  党的十九大报告中明确提出“加快生态文明体制改革, 建设美丽中国”, 并且提出了若干关于环境保护的具体措施, 可见党和国家对环境保护工作的重视。环境保护问题也是当今全世界的敏感话题, 因为环境污染已经危害到了全人类的生存和发展, 严重影响到了人类文明进程。在初中物理教材中涉及到的环保内容有许多:声污染、光污染、热污染、电磁污染、核污染等等。所以在教育教学过程中对中学生进行环保教育是我们物理教师在新的历史时期的关荣使命;那么我们物理教师应该怎样在教学过程中进行环保知识的教学呢?
 
物理教学
 
  1. 明确在物理教学中进行环保教育的目标
 
  教师在物理教育教学过程中进行环境保护教育, 应该达到以下目标: (1) 使学生牢固树立“环境问题就是人类的生存问题”的环保意识。使学生懂得人类生存与发展所需要的资源均取自于环境;环境资源不是取之不尽用之不竭的, 保护环境就是保护资源, 污染破坏环境就是浪费破坏资源, 破坏资源就是自我灭亡。 (2) 使学生通过在物理课堂上的学习, 认识到生活中那些污染破坏环境的人为现象, 并且教会学生保护环境的知识和技能。 (3) 让学生形成正确的世界观和价值观, 让学生形成关爱自然环境, 欣赏大自然的高尚情操。
 
  2. 使学生深刻认识到环境污染的危害, 树立环保意识
 
  教师利用一些典型案例说明环境污染的危害。讲到物理中的核污染就利用1986年切尔诺贝利核泄漏事件的事例;讲到物理中的声污染就举例:中铁五局路桥工程有限责任公司在施工期间产生噪音, 导致临近养殖场蛋鸡大量死亡, 最终被告上法庭被判赔偿原告45万余元。教师要求学生收集环境污染对于人类的危害性。如大气污染的危害、水体污染的危害、土壤污染的危害等等, 并且知道怎样治理的一些相关常识。还要学生了解国内国际的一些环保行动, 和环保法律法规。如《京都议定书》的签订与生效、哥本哈根气候变化大会、巴黎气候变化大会等。我国的法律法规有《森林法》《环境保护法》《大气污染防治法》《放射防治规定》等等。教师也可以将有关资料、背景向学生推荐, 让学生自己去查阅。
 
  3. 深化课堂教学渗透, 增强环境保护意识
 
  课堂教学是教育学生的最重要的阵地。教师要研究好初中物理新课标, 充分挖掘教材内容中的关于环境保护的内容, 找准物理教学与环境教育的结合点, 把环境知识合理、巧妙地融入课堂教学过程中。如我在讲授《光的折射》时, 给学生讲到土耳其的一次森林火灾就是由于一个矿泉水水瓶被人扔在森林里, 由于光的会聚造成起火。教育学生不能乱扔矿泉水瓶。在讲授《光的反射》时, 让学生课前去观察大太阳下的玻璃外墙, 使学生知道反射的危害, 告诉学生反射带来的车祸事例等等, 从而让学生既了解光污染的相关知识, 又培养其环保理念;又如在讲授《核能》章节时, 给学生讲1986年, 前苏联的切尔诺贝利核电站反应堆爆炸发生核泄漏的巨大危害事例, 告诉学生注意核泄漏的环境危害。又如在讲授《噪声的危害和控制》一节时, 我让学生自己列举生活与学习中的噪音给自己带来的干扰, 学生非常积极。学生就举出了很多例子:ktv的歌声、街道上的喇叭声、楼下菜市场的闹声等等。学生还积极讨论自己是怎么控制的, 这样一来, 学生既学会了物理知识, 也增加了环保意识。
 
  4. 理论与实践相结合, 落实环保行动
 
  上面讲了在课堂中渗透环保教育, 增强环保意识, 但环保教育还必须落实到行动中去。行动比说教效果好得多, 所以教师要注意学生的践行教育。教师要多布置一些实践性的作业。比如在教学《内能》时, 要求学生仔细阅读科学世界《地球的温室效应》后, 利用周末时间去自己所在城市, 调查温室效应产生的原因及向周围的人了解温室效应的危害。比如在教完《热机的效率》后, 给学生布置课外作业, 到街上去找找看有没有冒浓烟的车辆, 通过学生的亲身经历, 学生认识到热机对环境的污染, 学生懂得绿色出行的道理。
 
  教师要充分利用好课外活动时间, 有针对性的组织学生参加社团活动、实践活动。比如经常组织学生对社区 (或学校) 噪声污染、大气污染的状况、家乡的河流、湖泊的水质污染情况, 进行深入地调查, 写好调查报告, 然后积极进行讨论, 拟出防治措施, 并向有关部门反映, 呼吁全社会都来关心我们的生活环境。
 
  5. 教师以身作则, 引领学生成为环保卫士
 
  身教重于言教, 教师在环保方面要给学生做出榜样。在学生面前, 教师绝对不能做出污染环境的事情、动作。比如教师要衣着整洁, 仪表端庄, 不能吸烟、随地吐痰, 不能乱扔垃圾、大声喧哗、不能攀折花木;教师做物理演示实验时一定要注意, 不能乱倒脏水、仪器用品摆放要整齐、不要乱产生有毒有害气体等;老师带领学生进行室外物理探究学习时如参观、访问、搞调查研究, 要严于律己注意爱护环境, 要随身带一个塑料袋, 可把自己喝过的矿泉水瓶、用过的食品袋、烟头、果皮、废纸装入塑料纸, 投放在设有垃圾桶内。并要求学生都这样作, 这对学生将来走向社会爱护环境也能起潜移默化的作用。教师要以身作则给学生树立一个好榜样, 使学生养成爱护环境的良好习惯。
 
  总而言之, 教师要通过指导学生进行资料收集、调查访问;有针对性的课堂教学等等方式, 并且以身作则起到示范作用, 帮助学生树立环保意识, 从而实现智育与德育的和谐统一。
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