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小学武术教学中责任教育的应用及作用
发布时间:2020-12-25

  摘    要: 中国武术历史悠久,在漫长的发展过程中融入了中国优秀传统文化,但是武术在教育领域所受的重视程度还不够高,尤其是小学武术教学过程中还没有充分融入责任教育的概念。本文深入探讨责任教育在小学武术教学中的重要作用,从近些年来责任教育应用在小学武术教学中的实际情况出发,归纳出小学武术中的责任教育不仅能够培养学生的责任心,还能帮助学生增强文化传承力、树立积极的尚武精神的重要结论。

  关键词: 武术教学; 责任教育; 文化传承;

  一、何为责任教育

  责任教育指的是从道德和思想品德入手,对学生进行思想品德教育,让学生从小成为一个有责任担当的国家接班人。伴随着我国国际化的程度不断提高,各国文化涌入到中国领土之上,这使得孩子们在接受教育的同时,也接受到了多元的文化。尽管多元的文化能给学生们的精神世界增添缤纷的色彩,但是如果对学生们的价值观不加以约束,同样也会给学生的道德品质带来消极的影响。因此,要想培养学生成为一个有道德有责任感的国家接班人,须从小做起,使学生从小就成为一个有强烈责任感的人。

  二、责任教育在小学武术教学的应用概况

  (一)小学武术教学中的责任教育

  在小学武术教学中应用责任教育是社会发展的必然趋势和需求。一个具有高度责任感的国家,即使在面临生态失衡,霸权主义的国际危机之下,也能够赢得很多国家的高度认可和认同。对孩子从小进行责任教育,是一个国家长远发展的必然因素。我国自从进入新世纪后,对小学生的武术教育也越来越重视。在小学武术教学过程中贯彻责任教育就是要从小对孩子们进行武术文化素养的培训,把民族文化融合于武术教学过程中,使孩子们从小成为一个既有专业素质的武术能者,也成为一个具有深度文化素养的中华接班人。
 

小学武术教学中责任教育的应用及作用
 

  (二)责任教育在小学武术教学中的发展趋势

  责任教育在小学武术教学中的发展过程大致可以分为三个阶段:

  第一阶段是从1961—2004年。1961年我国教育部正式颁发了一部名为《中小学体育教育大纲》的文件,该文件指出,我国要开始重视对中小学学生的武术教育,并且要逐步成立一套具有民族特色的武术教育系统和课程,将此课程和系统逐步贯彻到小学日常教育过程中。

  第二阶段是从2004—2016年。2004年,我国的教育部联合中宣部共同颁发了一部名为《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的文件。文件中指出,在中小学的武术教育过程中,要着重强调民族文化精神。

  第三阶段是2016年至今。2016年在我国十三五规划前期,我国国家体育总局联合教育局颁发了《中国武术发展五年规划(2016—2020年)》文件。文件中指出,必须把小学武术教育纳入实现中国梦的现代化建设过程中。

  综上,我国对小学武术的重视程度越来越高,从最初将小学武术纳入小学课程之中,到如今将其作为传播中国传统文化的媒介,可见小学武术的教学系统在不断丰富和壮大。同时伴随着国家出台的相关政策,越来越多小学武术教学将会越来越重视对学生的责任培养。

  三、新时代责任教育在小学武术教学中的作用

  (一)培养小学生的责任心

  责任心不仅是中华民族的优秀传统,同时也是一个国家长远繁荣发展的根基。小学生是我国未来发展的栋梁之材。在小学武术教育中贯彻责任意识是现代小学武术教学的根本宗旨。这里所描述的培养小学生的责任心指的是不仅要让学生学会对自己负责,养成一个积极上进的学习习惯。同时也要让小学生慢慢学会对自己身边的人负责。让学生们学会对自己的家庭负责,通过努力学习、提高自己的身体素质来回馈父母的养育之恩。其次要让学生在武术教学中学会对整个团队负责,让学生在团队中学会合作,学会集体荣誉感是让学生迅速成长的一个根本方法。其次要让学生学会对班级,对学校负责,让学生置身于班级集体中,学会通过自己的努力,给班级和学校带来荣誉。最后要让学生学会对祖国、对社会负责,祖国为我们学子提供了良好的生存和教育环境,正是因为有了祖国良好的教育方式才让小学生在受教育的过程中感受到温暖的力量,因此要让小学生们在武术教学过程中学会对祖国忠心,对社会具有公德。

  平时,教师在武术教学时,可以在讲解动作的同时可以渗透一些中国历史上着名的武将,比如在背上刻下“精忠报国”的岳飞、在近代社会民族面临危机时挺身而出的霍元甲等,让学生们在这些习武之人身上感受到深刻的爱国情怀,从而增强自己的责任意识。

  (二)增强武术教学中的文化传承力

  首先,武术本身就是一种传统的文化。文化是人类在长期进化的过程中所形成的,有别于自然万物的一种精神力量。武术的表现形式虽然是一种体育活动,但是它所形成的攻防技巧却是一种文化素养,是一种具有特殊含义的民族文化。在学习武术的过程中所培养出来的武术道德便是一种具有代表性的文化。

  其次,武术在发展过程中,由于不断与其他文化的交流,而使得武术本身蕴含了丰富的文化传承力。这就使得武术不仅仅是一种单纯的运动技能,同时也富含了中华民族的优秀文化特色,形成了一种稳定的民族文化精神。

  最后,例如在小学武术“太极拳”教学中,可以深入讲解太极拳中蕴含的阴阳两极知识,传播五行思想。同时,武德中也蕴含了丰富的“仁”“爱”思想,这些思想都是中国儒家思想文化的典型代表。因此,教师在教授动作的同时,结合这些动作背后深刻的文化内容能够有效提升学生的文化传承力。

  (三)帮助小学生建立正确积极的尚武精神

  中华民族有近三千年的尚武精神。拥有积极的尚武精神却能够从根本上提高国民的身体素质,无论是今后从事何种工作,进入何种领域,良好的身体素质是保障人们在高压力下生存的健康法宝。小学生正是长身体的时候,培养一个良好的健康习惯对于学生未来的成长也会起到积极的作用。

  四、结束语

  中华民族是一个有着优秀文化的民族,成为一个有责任心具有强烈责任感的中国人,始终是每一个中国公民在成长过程中的使命和担当。在现代小学武术教学过程中,越来越多的学校开始注重对小学生武术责任教育的培养。在武术教学过程中,培养学生成为一个具有高度责任心、对社会负责,同时富含丰富民族文化涵养的社会接班人是当下小学武术教学的根本宗旨。本文深入研究论责任教育,在武术教学中的作用,发现武术教学过程中贯彻责任教育,不仅能够培养小学生的责任心,还能够增强学生的文化传承力,帮助学生建立正确和积极的尚武精神。

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