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《秋窗风雨夕》歌曲的美学特点及其演唱技巧
发布时间:2020-02-11

  摘    要: 笔者从歌曲的美学分析(创作背景、歌词意境、词曲结合)和演唱体会(气息运用、咬字吐字、强弱对比、以情带声)两个方面对《秋窗风雨夕》这首歌曲作了全面的分析及演唱指导,力求能为红楼梦组曲演唱者们提供一些有益的演唱提示及情感体验。

  关键词: 歌词意境; 词曲结合; 演唱技巧; 以情带声;

  歌曲《秋窗风雨夕》词作者曹雪芹,曲作者是着名作曲家王立平。这首曲子是王先生为87版电视连续剧《红楼梦》谱曲的众多插曲中的一首。《秋窗风雨夕》在剧中的创作背景是在一秋夜宝钗深夜探病,两个女孩“互剖金兰语”后。黛玉有感而发遂作诗一首——这便是书中所描写的“风雨夕闷制风雨词”这一场景。

  《秋窗风雨夕》模仿的是《春江花月夜》的格调。作者紧扣秋、窗、风、雨、夕,而以“秋”为主体.两诗的情景兼融、意境悠远很相似,里面几个主题就是“秋天”“夜晚”“蜡烛”。

  一、从歌词意境上体会浪漫主义的脱俗美

  秋花惨淡秋草黄,耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉!助秋风雨来何速?惊破秋窗秋梦绿。抱得秋情不忍眠,自向秋屏移泪烛。泪烛摇摇爇短檠,牵愁照恨动离情。谁家秋院无风入?何处秋窗无雨声?罗衾不奈秋风力,残漏声催秋雨急。连宵脉脉复飕飕,灯前似伴离人泣。寒烟小院转萧条,疏竹虚窗时滴沥。不知风雨几时休,已教泪洒窗纱湿。

  这是一曲深沉而哀怨的悲歌,凄风苦雨的秋夜,一个重病少女酸苦的哀思,悲凉的情绪如浓重的暗夜压在她的心头。“助秋风雨来何速,惊破秋窗秋梦绿”,诗开篇四句,就向我们展现了一幅无边无际的秋景:“秋花惨淡秋草黄,耿耿秋灯秋夜长”两句开头,让我们身处于她潇潇秋风雨、淡、秋草摇落、和秋灯晕暗、秋窗悉嗦、秋雨连天……到处都是无所不在,却又无可奈何的秋。十五个“秋”字的反复叠用,着力渲染了秋天肃杀、凄苦的、青灯荧荧的氛围中。“助秋风雨来何速?……牵仇照恨动离情”则向我们展现了主人公这位“离人”在秋雨之夜的复杂心态。她先是抱怨这风雨来得猝然和迅速,使自然界的草木顷刻间变得衰萎而枯黄。“谁家秋院无风入,何处秋窗无雨声”,寒窗小院转萧条,疏竹虚窗时滴沥,“罗衾不耐秋风力,……灯前似伴离人泣”这对于心事重重的黛玉来说,除了感受锦衾被凉的滋味外,只有静听着声声残漏不停的催送夜晚。“不知风雨几时休,已教泪洒窗纱湿”,以泪相抛,虽然很无奈,但又不失抗争的心态。
 

《秋窗风雨夕》歌曲的美学特点及其演唱技巧
 

  二、从词曲结合方面分析

  作曲家王立平先生当年为87版电视剧《红楼梦》谱曲时选择了其中的十二句谱成歌曲《秋窗风雨夕》

  秋花惨淡秋草黄,耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉!

  泪烛摇摇爇短檠,牵愁照恨动离情。谁家秋院无风入?何处秋窗无雨声?

  罗衾不奈秋风力,残漏声催秋雨急。不知风雨几时休,已教泪洒窗纱湿。

《秋窗风雨夕》歌曲的美学特点及其演唱技巧

  原诗总共出现15个“秋”字,歌曲总共有12个“秋”字,基本保存了“秋”字叠加的词韵美和秋意袭来主人公对未来迷茫悲观的情感基调。此曲为E羽雅乐调式,带再现的一段体。歌曲前奏就使用了E羽雅乐调式的音阶营造出悲伤的感觉。作者采用弱拍起唱,二度和小三度下行音程,基本在低声区平缓进行,模仿出如泣如诉的语调声。前8小节结构为a+a(4+4),意在用比较干净的人声与极简约的钢琴声部勾勒出一幅看似写物、实则抒情的哀伤画面。第7小节处歌曲上行四度跳进,同时钢琴声部在A商和弦上快速演奏分解和弦,让音乐情绪瞬间迸发,与前面部分形成鲜明对比。第9小节处出现了G宫和弦,让歌曲产生向G宫调式发展的感觉,同时旋律往高音发展,音乐的色彩变得明亮起来。这种“明亮”的感觉感觉没有持续多久,结束在第13小节的钢琴声部。随后歌曲旋律又回到较低音区,14、15小节通过人声与钢琴两次乐汇的“问答”,把音乐情绪带回到悲伤的氛围中,在17小节回到E羽和旋,仿佛一声叹息,令人意犹未尽。18~21小节是前四小节的部分重复(改头留尾的作曲技巧),用同样的旋律结束在E羽和旋上,加强了“叹息”的效果,听起来令人怅然若失。从曲谱的基调来看,王立平先生把词曲的情感完美地结合在了一起,词曲表达的情感、基调在每一句的诠释中都达到了高度的融合,完全展现了一幅秋意浓重的窗前,一位妙龄少女在感伤之余对自己渺茫人生路的纠结与叩问。

《秋窗风雨夕》歌曲的美学特点及其演唱技巧

  三、从多个角度来分析演唱技巧

  1.从气息运用方面说

  此曲大部分用软起声。整首曲子除了11~14小节外,其他每一句都是弱拍起唱。表现了一种慵懒和无边愁意在不经意间围绕左右的灰色基调。(软起声:声音发出前,有微量的气息漏出;发声开始时,声带并未完全闭合,而是在发声开始后声带才闭合)。秋花惨淡秋草黄,耿耿秋灯秋夜长,已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉。这四句采用的是“江阳”辙韵。一开始就落下了凄凉的基调。描写一位少女坐在窗边想到自己寄人篱下的身世,无边的惆怅和落寞的心境。第一句的“秋”字就是软起声中不经意间嵌入。惨淡的“淡”字,曲调上是小三度的下行音程,这时演唱者要做到“音阶下行,状态上行”这样字的位置就会保持在高位置,声音才能和前面的字保持在一样的状态。气息才叹得下来。“草”字的行腔是一字多音,有四拍的时值。在第5小节的第二拍附点后面做个挡气的动作,给人欲言又止的感觉。第9小节的“夜”字搭完气后用牙关送四拍的时值,渐强推进全曲的高潮——强拍进入“已觉秋窗秋不尽”这一句的“秋”是全曲的最高音在G2上,强拍上我们采用硬起声。(硬起声:在声音发出前,已将声带闭合,发生时用气息的压力冲击声带,声带挡气,声音随之而出。)在高音G的延长时,要将气息控制好,在下行时每个音都要在气息的支持上唱完,待乐句的最后一个音唱完时再放松气息的支点。在钢琴的三拍回应,人声的三拍休止后又回到弱拍起唱的悲凉基调和压抑愁闷中。

  2.从强弱处理方面来说

  这首曲子速度是中速偏慢的,如果从头至尾都用一样的力度,势必会让听众产生拖沓冗长的感觉,失去作品本身的内涵。演唱者要吃透作品的内涵,并走进主人公内心,有感情地大声朗读歌词,体会作品的节奏松紧和内在的张力。从一开始的描写情景“秋花惨淡秋草黄,耿耿秋灯秋夜长”从慢速的切入,刻画出主人公那种慵懒的姿态,此为写景。“已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉!”这句带入感观描写,力度由弱渐强,在前半句的“秋”字的强推后,急转直下。回到渐弱,最后在“助凄凉”的哀叹声中“弱收”。第二段在速度上更为紧凑:“泪烛摇摇爇短檠,牵愁照恨动离情。谁家秋院无风入?何处秋窗无雨声?”一开始在描写烛光的弱起中牵出离愁别恨,想到人生的聚散离合。不觉力度加大推出“动离情”继续渐强引出诘问“谁家秋院无风入?何处秋窗无雨声?”用反问加强对人生悲欢离合的无奈和迷茫。第三段“罗衾不奈秋风力,残漏声催秋雨急。不知风雨几时休,已教泪洒窗纱湿”。一开始就沉浸在悲凉的无力抗争的蓝色基调中。“残漏声催秋雨急”烘托了一种煎熬,不知风雨几时休?描写了主人公不知何时能逃离寄人篱下的樊笼生活的悲凉心境。最后在“泪洒窗纱”的低声啜泣中渐弱结束。

  四、结语

  《秋窗风雨夕》具有很深的文化内涵,要唱好这首曲子,建议歌者在掌握演唱技巧的同时提升自身的文化素养。做到理解作品的基础上,才能做到以情带声,才能打动听众,引起情感共鸣。

  参考文献

  [1]曹理.音乐教育学[M].上海:上海教育出版社,1993.
  [2]雷礼.歌唱语言的训练与表达[M].上海:上海音乐出版社,2004.
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  [4]博慕真,杜羽名.歌唱与嗓音保健[M].北京:金盾出版社,2008

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