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  • 2019-02-02一年级小学语文识字教学漫谈

    教育是国家发展之大计, 做好教育工作是每一名教师的职责。尤其是在课程改革以来, 素质教育的提出, 对小学语文教学提出了更高的要求。小学语文教材不仅具有一定的人文性, 还...[全文]

  • 2019-02-02小学一年级语文课堂拓展阅读教学方法研究

    在小学一年级语文的教学中, 拓展阅读是其必不可少的部分, 拓展阅读可以使一年级的学生增加学习的乐趣, 提高他们对文章的理解力, 但现有的方法比较老旧, 无创新性, 无法满足...[全文]

  • 2019-02-02浅谈绘本阅读在一年级语文教学中的运用

    绘本是学生的主要阅读材料, 对培养学生初步的阅读、观察、想象、表达等能力发挥了重要的作用。在一年级语文教学中利用绘本教学, 可有效培养学生的语文素养, 实现幼儿园到小...[全文]

  • 2019-02-02小学一年级语文的课堂教学设计探讨

    随着新课改的全面实施和不断深入, 小学一年级的语文教学也面临着一系列的改革要求。一年级的学生接受教育的时间短, 无论是理解能力还是学习能力, 都普遍较低。加上生活阅历...[全文]

  • 2019-02-02有效拓展小学语文教学内容的策略探究

    语文教学的主阵地是课堂, 教学拓展是根据教学实际、学生实际展开的。“润物细无声”, 有效拓展是将语文教学内容融入到各个环节中, 达到信手拈来、不事雕琢、妙趣横生的效果...[全文]

  • 2019-02-02如何组织小学一年级语文阅读教学

    一年级学生刚刚接触正规教育, 他们的知识储备以及思维能力等方面还都处于较低的层次——对语文的阅读来说, 一年级的识字量还远不能满足他们独立的阅读, 他们的阅读意识和习...[全文]

  • 2019-02-02优化一年级语文识字教学探讨

    一年级小学生的主要任务就是识字, 且语文新课程标准也明确提出低年级识字任务:喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望;会认1600个左右的常用汉字, 并会写其中的800个左右。这对于...[全文]

  • 2019-02-02微时代下一年级语文教学与信息技术的融合

    在小学阶段, 谈起最想任教的年级, 很少有教师会选择一年级。不爱教一年级的理由多样, 但有一条是共同的———起始年级教书育人的“事无巨细”让教师很疲惫。那么, 作为一年...[全文]

  • 2019-02-02部编版小学语文一年级识字写字教学浅谈

    部编版小学语文教材识字写字内容的编写, 遵循儿童心理发展规律、认知方式和特点, 重视打好识字写字的基础, 充分利用汉字的构字规律, 在编写时有意渗透多种识字方法, 培养学...[全文]

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