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大学英语课中怎样弘扬优秀传统文化
发布时间:2020-06-22

  摘    要: 现阶段,高校学生受到多元思想、学科和课程等方面的影响,很难学习和领悟到中华传统优秀文化的博大精深。因此在高校英语教学中传承更多中华传统优秀文化,显得更加有意义。高校英语教学中不仅仅需要摒弃传统的思想,还需要在教学中通过优化课程设计、拓展和丰富校园文化活动、提升教师中华文化素养等方式合理地将中华传统文化渗透在英语教学中,从而让高校学生在教学中能够提升自身的传统文化素养,掌握更多传统文化知识,为更好地传承我国优秀传统文化奠定坚实的基础。

  关键词: 高校英语教学; 弘扬; 中国优秀传统文化;

  中国优秀传统文化作为中华民族的血脉和根基,开展各种各样的传统文化教育工作,对引导高校学生实现中华民族伟大的复兴梦、坚定高校学生的信念和理想等具有深远的影响。因此,高校英语教师在教学中不仅仅需要让学生掌握更多的英语知识,还需要在课堂中渗透中华传统文化,肩负起教学的重任,这对提高学生传统文化学习的责任感和使命感均发挥着重要的作用。

  一、提高重视程度,增强责任感和使命感

  中国优秀的传统文化博大精深,其发挥着凝聚中华民族的巨大动力,同时还是提升中华民族文化创造力的根源。高校学生承担着建设祖国的重任,如何在世界文化中继承和发扬我国的中华传统文化,则落在了高校学生的身上。特别是全球一体化进程的加深,作为高校英语教师,应该转变传统的教学思想,高度重视中华优秀传统文化的弘扬,在增强使命感和责任感的基础上能够提高学生的表达能力,让更多国家了解我国博大精深的传统文化,这样才能让更多的学生领悟到学习中华传统文化的重要性,才能让学生们更加积极地参与到学习中华传统文化的队伍中。

  二、构建网络课程平台,提高学生学习积极性

  高校英语教师可以借助网络平台,在优化教材和课程的基础上,增加“课程思政”栏目,进而丰富中华优秀文化的内容。特别是随着信息化技术在教学中的广泛应用,利用网络平台开展英语教学,已经成为当前教学中最为关键的工作。例如,英语教学中需要融入更多中西方文化的教材,不仅仅包含英语语言的技术技能,还能够运用简洁的口语表达中国文化的内涵。同时,教师还需要借助网络学习平台搜集一些中国传统文化知识读本,让学生借助网络平台了解我国的传统文化知识。另外,教师还可以将一些中国传统的美德、传统的文化、传统的饮食文化等在网络平台上推荐和共享,进而丰富学生的学习资源。例如,在学习国内外的饮食习惯时,教师可以在网络平台上播放《舌尖上的中国》系列节目,让学生了解到更多中国传统文化,继承和发扬我国博大精深的饮食文化,从而增强国家之间的友好交流和沟通。
 

大学英语课中怎样弘扬优秀传统文化
 

  三、开展丰富多彩的校园文化活动,深入了解更多传统文化

  校园文化活动开展的目的不仅仅让学生了解到更多的中华传统文化,还能够让学生在举办的文化活动中提升自身的中华文化素养和中华文化自觉性,进而让学生在寓教于乐中提升自身的英语表达能力。因此,丰富和拓展校园文化活动对弘扬传统文化发挥着不可或缺的作用。一方面,教师应该鼓励学生开展中华优秀传统文化的学习和阅读,鼓励学生撰写英文读书感;另一方面,定期开展中华传统文化讲座活动,在让学生进行中西方文化对比后,提升学生对中华传统文化的正确理解。同时还需要对传统的节日进行挖掘,帮助学生更好地理解这些节日文化。另外,还可以开展带有中华文化传统元素的活动,例如,英语演讲活动、音乐晚会、戏曲表演等,让学生在活动中学习和继承更多传统文化知识,这些对渲染学习中华传统文化的氛围、让学生正确理解中国传统文化,发挥着积极的影响。

  四、提高教师专业素养,发挥引导和示范作用

  英语教师作为知识的传输者、价值观念的引导者,其在培养学生传统文化素养方面发挥着重要的作用。同时,教师在为国家“走出去”战略上承担着艰难的任务,即培养出更多优秀的英语人才。因此作为英语工作者,教师需要不断提高自身的知识结构和知识储备,这样才能具备扎实的中国文化基础和英语基本功,进而提升自身的中英双语跨文化交际能力。只有在提高英语教师的专业水平和专业素养上,才能更好地培养出更多的英语人才。

  五、结语

  高校英语教学中融入中华优秀传统文化,不仅能够提升学生的中华文化知识和文化素养,还能够满足新时期社会发展所需的英语人才。这些人才在弘扬我国优秀传统文化、增强两国之间的友好交流和沟通等方面发挥着积极的作用。因此,在英语教学中,教师应该不断完善自身的知识储备,在加强课程建设、提高自身文化素养、开展丰富的教学活动、提升自身的意识等方面努力提升学生的中国传统文化素养和中国传统文化英语表达能力。

  参考文献

  [1] 赵海燕.从文化变迁看高校英语教育的“中国文化失语”[J].中国高教研究,2016,(11):99-102.
  [2] 朱敏,解华,高晓茜.大学英语教学中的中国文化失语成因研究[J].天津外国语大学学报,2016,23(05):28-32+81.
  [3] 韩敏.中国传统文化在大学英语教学中的导入研究[J].西昌学院学报(社会科学版),2016,28(01):149-152.

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